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高中月考分析

  • 作者: 笨笨平
  • 来源: 未知
  • 发表于2016-10-06 14:07
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  • 月考是干嘛的
      进入高中大大小小的考试就如同家常便饭常见,一模考试、二模考试,月考等,很多同学总会反映,一到月考的时候就紧张,担心考不好。月考是每个同学必须面对的,如果我们清楚了考试对于学习的意义,那么你也会慢慢的喜欢上考试,月考对高中生有哪些意义?
      第一,月考前后的复习效率最高。因为一旦快要月考了,在考试的前一周你就会很自觉地、很紧张地复习,抓紧一切时间去记背一些你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力;你就会赶紧看看你以前做过的试卷或者纠错本,以便防止出现同样的错误;你还会抓紧时间找一些题目来做,期待能押到一两道考试题,以便能有效地提高考[微博]试成绩。考试后的一周,你会在分数的刺激下,认真寻找自己的失分点和失分原因,将这些导致你失分的题目和知识认真落实。这样一来,你的时间利用率就高了,你的学习效率就提高了,月考的目的之一就达到了。
      第二,月考是最好的查漏补缺手段。在月考过程中和月考后你就会很清楚你这一阶段存在的问题,哪些知识点没有记牢,哪些题型还不会做,哪些题目会做但是答非所问了,哪些题目会做因解答不规范没有得满分,你有哪些应该得到的分数没有得到,等等,你抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉,这次考试的目的之二就达到了。没有人能在考试中门门功课都考满分,人人都可以从考试中找到复习中存在的问题,你说,如果这次考试不是高考、中考[微博]等决定你命运的考试,你说这样的考试是不是有很多好处呢?这么有好处的考试你怎么会不喜欢,不期待呢!
      第三,月考是对最近一个月学习状态的一次最佳反馈。很多同学考完后拿着卷子哭,愤愤然说自己没考好,有的同学说:“我没考好是因为我太粗心了”;有的同学说:“这道题我会做,可是在考场上我就没做出来”;有的同学说:“这道题的计算步骤我都会,就是数据计算出错了,一分也没得,老师太狠了!”。我说:“考试时,你会写错自己的名字吗?那就是因为你太熟悉自己的名字了,所以写不错。”其实,月考没考好就是这一个月你没学好,所以不要抱怨这次没考好,而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了,在哪里出问题了,是课堂上没学好,还是课后没有巩固好;是知识没记住,还是题目解法没掌握好;是审题不仔细,还是做题习惯不好所致;是答题不规范,还是平日学得就不扎实所致。这么做下来,这次月考的目的之三就达到了。
      第四,月考是对意志力的一次磨练。每一个参加高考的学生,都可能会碰到意外,当遇到意外时,谁能够笑到最后呢?谁的意志力顽强谁就能笑到最后。那么这个顽强的意志品质靠什么来历练,就是靠平时的考试,所以如果哪次考差了,你只需要给自己十分钟左右的悲伤时间,你可以哭,可以吼叫,可以生自己的气,可以恨自己不争气,但是不可以绝望,不可以气馁,更不可以放弃自己,你要自己擦干眼泪,及时奋起,立志在下一次月考中取得成功,那么你的这次失败便让你多了一份顽强,也多了一份财富。所以这样的考试对你的意志力的锻炼是巨大的。其实,大多数的成功并不是若干成功的积累,而是若干失败的积累,失败+失败+失败+……在吸取经验教训,制定整改措施,脚踏实际地继续努力的条件下就会等于成功。年轻人最怕的不是失败,怕的是失败了不敢重新再来。
      进入高三,你必须面对各种各样的考试,其中月考是你必须认真对待,充分利用的考试,因为这次考试学校重视,会统一编排考场,统一阅卷,统一分析成绩,对你的学习具有很大的参考价值,因此你必须重视,一定要把月考的四个作用发挥到极致。这样你就会逐渐适应月考,喜欢月考,期待月考,你的高三学习就会进入良性循环,渐进佳境。
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    考后如何分析试卷?
    一、分析策略
      所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试卷分析要讲究以下四个策略:
    1、从逐题分析到整体分析
      从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:
      ①这道题考查的知识点是什么?
      ②知识点的内容是什么?
      ③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
      ④这道题的解题过程是什么?
      ⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。
      通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
      所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。
      所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
      所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
    2、从数字分析到性质分析
      要点有三:
      ①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
      ②找出最不该丢的5——10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
      ③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
    3、从口头分析到书面分析
      在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。
    4、从归因分析到对策分析
      以上分析,都属现象分析,在此基础上,学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。对此,学生要首先做到心中有数,下面将做详细探讨。