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2012年中考政治情景题预测

  • 作者: admin
  • 来源: 未知
  • 发表于2012-04-30 11:18
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  •   1、遇到红灯,与你同行的小明说:“没关系,冲过去!”

      答:①正确做法:阻止小明,等绿灯亮了再过去。

      ②理由:社会生活离不开共同准则,公民要自觉遵守交通规则;公民应自觉守法,勇于护法,同违法行为作斗争;生命可贵,我们要珍爱生命。

      2、你的同学在阅览室内大声喧哗。

      答:①正确做法:及时劝阻同学,或告诉老师,让老师整顿纪律。

      ②理由:同学这种行为是扰乱公共秩序的行为。

      3、你的同学为了取乐,拨打报警电话“110”谎称自己被绑架。

      答:①正确做法:立即制止这位同学。

      ②理由:谎报险情是扰乱公共秩序的行为,要承担法律责任。

      4、在放学路上,看见同学把路上挂有红灯的危险标志牌搬开。

      答:①正确做法:劝说同学将标志牌搬回来,或自己主动将标志牌搬回来。

      ②理由:在车辆、行人通行的地方故意移动标志是危害公共安全的违法行为;青少年既人学会同危害公共安全的行为作斗争,又要自觉按法律的要求规范自己的行为,以实际行动维护公共安全。

      5、你的同学因害怕社会青年勒索,上学时身上带自一把锋利的小刀。

      答:①正确做法:劝阻同学,或向老师报告。

      ②理由:这种行为是危害公共安全的违法行为。

      6、初二学生小强放学后,在校外遭到几名社会青年的殴打和勒索,并强行搜身。

      (1)请简要评析社会青年的行为。

      答:①社会青年的行为是违法的,侵犯了小强的人身自由权利。②我国法律规定:公民的生命健康权不受非法侵犯,公民的身体不受非法搜查。③我国法律规定,公民的人身由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

      (2)小强该怎么办?

      答:①把情况向父母和老师报告。拨打110报警。记住歹徒相貌,了解去向,及时向有关部门提供线索。②当公民的人身自由权受到非法侵害时:与侵害方协商解决,要求停止侵害,并赔偿损失。向有关部门反映,对违法行为进行严肃的处理。情节严重的,向法院起诉,追究侵害人的刑事和民事责任。

      7、(1)对制售假货行为评析:

      答:生产销售假冒伪劣产品是破坏了社会主义市场经济秩序,违反了公平、诚实
      信用的原则,侵犯了消费者人身财产安全不受侵犯损害的权利、知悉权、公平交易权,损害了生产者、销售者的合法权益,是一种违法行为,应承担相应的法律的责任。

      (2)在现实生活中,作为消费者应怎样依法维护自己的权利?

      答:①增强法制观念,树立维权意识,消费过程注意索要消费凭证如发票等。②要求经营者赔偿损失,并停止销售,如其不允,可向当地“消协”投诉、向工商部门举报或向法院起诉。③联系有关新闻媒体进行报道,加强舆论监督。④可向“消费者协会”投诉或直接向人民法院起诉。

      (3)你认为应该怎样维护食品安全,实现消费者愿望?(合理化建议)

      答:(1)作为国家、相关部门和机构: ①加强法制建设,依法维护社会主义经济秩序。②加大执法力度,建立打假长效机制。③增强公民的法律意识,提高公民道德素质。④生产者、销售者要依法自律,合法经营;⑤发挥舆论监督作用,对制假、售假进行暴光。

      (2)作为消费者:①要提高自我保护意识和能力,发现制假、销假及时举报。②当买到假冒伪劣产品时可向商家要求退换或是赔偿损失,或是向工商、消费者协会投诉,必要时可向人民法院提起诉讼,依法维护自身合法权益。

      8、有人在鬼鬼祟祟兜售“价廉物美”的手机。

      答:①正确做法:拒买并报警。

      ②理由:明知赃物而购买是妨害社会管理秩序的行为,要受法律制裁,同时青少年既要敢于又要善于同违法行为作斗争。

      9、放学后,我要购买文具,看见校门口无证摊点处有很便宜的文具。

      答:①正确做法:不去无证摊点处购买,同时向有关部门报告。

      ②理由:去无证摊点处购买商品,不仅使自身的合法权益得不到保障,而且纵容了违法行为,不利于良好市场秩序的形成;在日常生活中公民应自觉守法,勇于护法,维护法律的尊严。

      10、卖菜的父母将过夜变质的蔬菜掺在鲜菜中,准备售出。

      答:①正确做法:劝阻父亲,并指出父亲的行为是违法的。

      ②理由:经济活动的参与者要遵守公平、诚实信用的原则,要依法规范自己的行为。

      11、期末考试,你发现某同学把复印缩小的材料带入考场准备偷看。

      答:①正确做法:劝阻同学,告诉他这是不诚信的表现,或向老师报告。
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