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以成长为话题语文作文写作指导

  • 作者: 笨笨平
  • 来源: 未知
  • 发表于2012-04-12 15:33
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  • 、“成长”是什么

    那么,同学们对“成长”是怎样认识的呢?在你看来,什么才是“成长”?或者进一步说,什么样的“成长”更具有意义和价值,值得在作文中大书特书呢?请同学们先独自思考3分钟,然后说说你的认识。(学生列举,教师板书。)

    (这其实是在探讨“成长”类文章的立意、主题)

    提问:如果你是评卷老师,你认为哪种成长的认识更有能吸引你呢?为什么?

    小结(板书):新颖的、深刻的立意更能打动人(当学生主题陈旧时,预设一些新颖的立意启发大家)

    、有关“成长”的经历

    同学们刚才说到了各种各样的对“成长”的理解和认识,那么,这些认识和理解,让你回忆起了哪些“成长”的经历呢?请根据你对“成长”的认识,在你的记忆库中寻找相吻合的经历吧。独自回忆2分钟,然后说说你的“成长”故事吧!

    学生自由发言:教师要特别指出:1经历要符合某种对“成长”的认识。可以这样问:你对“成长”的认识是什么?同学们觉得她说的故事吻合这个主题的要求吗?叙事要重点突出,与主题紧密相连的内容详写,其余略写。可以这样问:这段经历中你觉得哪一部分应重点描写?

    小结(板书):选材要紧扣主题,叙事要重点突出、详略得当

    四、课本上的“成长”类文章

    同学们各有自己特殊而精彩的人生经历,从中也感悟到“成长”的不同意义。其实,我们的语文书上的许多文章也是有关“成长”的。

    请同学们回忆所学过的课文,说说这些文章叙述了怎样的故事、描绘了怎样的风景,作者获得了哪些关于“成长”的认识?

    1、 叙述了一次“我”冒险与脱线的经历,认识到要把大困难分解成小困难,一个接一个地解决小困难,最后大困难也就解决了。

    2、 一边叙述爸爸教育“我”的几个片段,一边叙述“我”参加毕业典礼;“我”回到家中发现爸爸去世,“我”突然感觉自己长大了,再不是小孩子。我明白了身上的责任:照顾弟弟妹妹,照顾妈妈。

    3、 描绘了生气勃勃、光辉耀眼的紫藤萝瀑布的景象,联系到以前这树藤萝曾经只剩下支架,而现在开得如此旺盛,明白花与人都会遭遇各种不幸,但生命的长河是无尽的,因此要正确对待人生的不幸,乐观地面对新的生活。

    、手法探究

    那么,文章可以通过哪些写作手法来表现出对“成长”的认识呢?我们不妨选择一篇来进行探究。思考:你认为这篇文章中,哪些写作手法值得学习?(扣“托物言志”类文章写作技巧指导)

                             紫藤萝瀑布

    我不由得停住了脚步。 

      从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 

      这里春红已卸,没有赏花的人群,也没有。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 

      “我在开花!”它们在笑。 

      “我在开花!”它们嚷嚷。 

    每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的微笑,就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 

    但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

    这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
      过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。
      花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
      在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 (托物言志or借景抒情:如果成长来自某处景物,则细致、生动地描绘景物,并突出景物的那个能够触动心灵的特征;然后由景物联系社会人生,借助心理描写揭示获得的生命启示。)

                            

    补充讨论:除了以上这些手法外,我们还可以采用哪些技巧来丰富我们的文章,表情达意呢?

      提示,我们在复习记叙文阅读技巧时,涉及到的一些方法,同样可以拿来指导写作。

    、写作实践。

    现在,请运用我们刚刚探究出来的这些手法,以刚才回忆的一些故事为材料,完成一篇文章,表达出你对“成长”的独特认识。温馨提示:记得为你的文章拟一个吸引眼球的漂亮标题哟。

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